ACESSIBLIDADE E INFORMÁTICA DA EDUCAÇÃO

Aluno: ANDRÉ MAIA MOURA
DIA DA AULA: 22/11/10 (SEGUNDA-FEIRA)
Turma: "B"

         ACESSIBLIDADE E INFORMÁTICA DA EDUCAÇÃO

        Acessibilidade significa que pessoas portadoras de necessidades especiais sejam capazes de usar a Web. Mais concretamente, significa uma Web projetada de modo a que estas pessoas possam perceber, entender, navegar e interagir de uma maneira efetiva com a Web, bem como criar e contribuir com conteúdos para a Web.

OBJETIVOS:

 

- UTILIZAR O COMPUTADOR COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

- A INFORMÁTICA NA ESCOLA É FUNDAMENTAL

- PROFESSOR COMO MEDIADOR DO CONHECIMENTO

 

 

 

NA WEB OCORRE:

 

- QUANDO SE PERMITE O MAIOR NÚMERO DE PESSOAS POSSÍVEIS TENHAM  ACESSO À INFORMAÇÃO , ATRAVÉS DE RECURSOS QUE NATURAIS DA PRÓPRIA LINGUAGEM.

 

A LEI QUE LEGITIMA A ACESSECIBLIDADE:

 

-DECRETO Nº 5.296 DE 2de dezembro de 2004

 

 

RECURSOS DE ACESSIBLIDADE RELACIONADOS AO USO DO COMPUTADOR:

 

- ADAPTAÇÕES FÍSICAS OU ÓRTESES:

 - ADAPTAÇÕES  HAWARD

- PULSEIRAS DE PESO

-CAPACETE DE PONTEIRA

-ESTABLIZADOR DE PUNHO E ABDUTOR DE POLEGAR

-  ROLLER MOUSE

- SWITCH MOUSE

- TECLADO ADAPTADO

- MÁSCARA DE TECLADO

 

 

EXEMPLOS DE SOFTWARE ESPECIAIS DE ACESSIBILIDADE:

 

- EUGÊNIO, O GÊNIO DAS PALAVRAS

-  COMUNIQUE

- DOSVOX  (www.intervox.nce.ufrj.br/dosvox)
- ORCA (www.live.gnome.org/orca)
- HEADMOUSE (www.robotic.udl.cat)
- SOFTWARE BILÍNGUE PARA SURDOS (www.surdobilingue.org)

 

 

 

A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBLIDADE NA INTERNET:

 

- PORQUE A INTERNET É A TECNOLOGIA QUE MAIS RAPIDAMENTE CRESCE EM TODA HISTÓRIA, POR ISSO UMA INTERNET ACESSÍVEL SIGNIFICA INFORMAÇÃO SEM PRECEDENTES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA/NECESSIDADES ESPECIAIS.

AULA QUARTA-FEIRA (10/11/10)

Aluno: André Maia

Tema: Ambientes virtuais de aprendizagem

Disciplina: Informática da educação

Turma: "B" (das 18:00 às 20:00 hs)

AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA)

       São softwares que auxiliam na produção, sutentação e desenvolvimento de curso com objetivo de produção cultural e educativa, auxiliando os professores no gerenciamento e administração do curso e de seus conteúdos , também permitindo o acompanhamento dos estudantes.

Importância dos "AVA"

      Ambientes Virtuais de Aprendizagem são importantes porque são uma alternativa para dinamizar o ensino e tornar as aulas presenciais mais agradáveis e interessantes. Porém, sua adoção como suporte ao ensino presencial, depende fortemente da existência de uma infra-estrutura adequada e de uma proposta pedagógica eficiente, fatores primordiais na promoção de uma melhoria significativa do processo ensino - aprendizagem.

Exemplos de Ambientes virtuais de aprendizagem:

- Moodle
- Solar (www.solar.virtual.ufc.br)
- Sócrates (www.vdl.ufc.br/socrates/)
- TelEduc (www.teleduc.org.br)

AULA 03/11/2010 ( QUARTA - FEIRA )

Aluno: ANDRÉ MAIA MOURA

Tema: Linux educativo

Disciplina: Informática na educação

Turma: "B"  (das 18:00 às  20:00  hs)

LINUX EDUCATIVO

O Linux Educativo é um software livre e uma das grandes vantagens do software livre é a diversidade de ferramentas disponíveis para a realização das atividades.


Aplicações mais usadas

- Centro de controle
- Navegador Web Iceweasel  
- RIVED ( Entra no RIVED onde são apresentados objetos de Aprendizagens em diversas disciplinas).


O Linux Educacional é voltado, principalmente, para escolas, embora possa ser utilizado em computadores domésticos.

Como programas educacionais apresenta:

• Linguagem Logo
• Tabela periódica do elementos
• Planetário Virtual
• Treinamento em Geografia
• Aprender Alfabeto
• Estudo das Formas Verbais do Espanhol
• Jogo de Forca
• Revisor de latim
• Desenho de funções matemáticas
• Exercício com frações
• Exercícios de porcentagens
• Geometria Interativa (Klg),
• Desenho
• Editor de Testes e exames
• Jogo Simon Diz
• Treinador de vocabulário
• Treinador de vocabulário e
• Tutor de Digitação

Vantagens 

- Não é necessário pagar por licença
- Tecnologias de sustentação do sistema mais baratas

Desvantagens

- Baseado em versões mais antigas que podem prejudicar o computador
- Não há atualizações contantes para o Linux educacional
- Por ter sido muito modificada pelo MEC apresentou vários problemas

 

AULA OCORRIDA DIA 18/10 (SEGUNDA - FEIRA)

Aluno: ANDRÉ MAIA MOURA

Tema: Educação à distância

Disciplina: Informática na educação

Turma: "B" (das 18:00 às 20:00 hs)

               EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.
A educação a distãncia surgiu oficialmente apartir 1939 como o instituto  Roquete Pinto




   
Pode ser realizada através de:


- Mídia
- Relação professor - aluno ( p-a ou p-v)
- Atemporal
- Formal / informal


Vantagens:

- O aluno pode escolher o horário para estudar
- O aluno se mantém no contexto social e de tempo


Desvantagens:

- Resistência do ser humano ao novo
- Equipamentos podem ser obsoletos.

DISPOSITIVOS MÓVEIS (RECURSOS MÓVEIS)

TEMA: DISPOSITIVOS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO

ALUNO: ANDRÉ MAIA MOURATURMA: "B"  (das 18:00 às 20:00 hs)

                                    DISPOSITIVOS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO

               

                São meios que aumentam a possibilidade de acesso ao conhecimento sendo eles uma informática educativa que deve está incluída no projeto educativo, onde todos tenham acesso a essas novas
tecnologias em favor da aprendizagem.

Tipos de dispositivos móveis:

- Celular
- Notebook
- Moldens (rede sem fio)
- MP3
- Netbook
- Pendrive


Sobre o uso de dispositivos móveis:

- Integração tecnológica e educação
- Desenvolvimento dos alunos em relação ao uso desses dispositivos móveis
- Como ferramentas de suporte permitindo o registro e manutenção de lições


Objetivos dos dispositivos móveis:

- Melhorar recursos para o aprendizado dos alunos
- Aumentar o acesso aos conteúdos
- Desenvolver métodos inovadores de ensino
- Usar a motivação dos alunos como incentivo no uso dessas tecnologias


Pontos positivos dos dispositivos móveis:

- Extensão da sala de aula para ale´m da localização física
- Interação entre aluno e professor
- Proporcionam um melhor desenvolvimento da aula
- Criação de uma nova forma de interação


Pontos negativos dos dispositivos móveis:

- Tamanho da tela que pode reduzir a "quantidade" de informação
- Limitação de processamento
- Se não tiver um bom suporte tecnico, talvez provoque "confusões didática"

JOGOS DIGITAIS

AULA: 25/10/210 (SEGUNDA-FEIRA)
TEMA: JOGOS DIGITAIS

ALUNO: ANDRÉ MAIA MOURA
TURMA: "B" (das 18:00 às 20:00 hs)



                                                     JOGOS DIGITAIS

               Jogos digitais são sistemas de jogos informátizados que propõem de forma lúdica , elaborar uma verdadeira "brincadeira virtual",  com intuito de promover uma aprendizagem espontânea entre os participantes com posterior abordagem do professor.

Tipos de jogos digitais:

* SIMULAÇÃO
* QUEBRA-CABEÇA
* BRINQUEDO
* EDUCACIONAL
* AÇÃO
* AVENTURA
* ESTRATÉGICA

Características principais dos jogos digitais:

- são ferramentas eficientes para divertir e motivar
- não pode ser feito sem conhecimento prévio metodológico
- acão: auxilia no desenvolvimento psicomotor
- aventura: possibilita ao usuário controlar o ambiente a ser descoberto
- estratégico: desenvolve a sabedoria e habilidade nos negócios do usário
- O papel do professor: mediador da competição e selecionador dos conteúdos a serem desenvolvidos
obs: o jogo não pode  ter a interferência do professor pois dessa forma perde-se o carater lúdico da brincadeira .... a interferência deve vir depois para que o professor faça as perguntas necessárias aos alunos sobre o que foi aprendido através da brincadeira.

RESUMO SOBRE O CENTRO DE REFERÊNCIA AO PROFESSOR

ALUNO: ANDRÉ MAIA MOURA
TURMA: "B" (das 18:00 às 20:00 hs)

                

                
                                               CENTRO DE REFERÊNCIA AO PROFESSOR

                    O centro de referência ao professor (CRP) localiza-se na rua Conde Deu, 590, Centro em Fortaleza-CE . Seu horário de funcionamento é de 2ª a 6ª das 08:00 às 21:00 e sábado das 08:00 às 17:00.  É um centro que atua principalmente na formação de professores municipais em informática educativa, focalizando no uso de tecnologias informátivas estendendo seu uso à alunos, servidores e à população em geral.                   

                  O centro de referência ao professor tem como  referencial teórico da concepção de aprendizagem em todas suas ações pedagógicas, segue-se linhas de pensamento do construtivismo, construcionismo e interacionismo à luz de autores como Piaget, Papert e Vygotsky, Levi, Fagundes, Valente, Almeida, Cisneiros, Lira, Castro-Filho, Hermandez e Nóvoa, dentre outros.     

                    O CRP orienta-se pelos seguintes eixos:

1- Uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação – consolidando a Política Municipal de Informática Educativa;

2- Educação Inclusiva e utilização de tecnologias assistivas - para portadores de deficiência visual, auditiva e outros;

  

3- Inclusão Digital e Social – contemplando projetos de Responsabilidade Social:

4- Democratização da Cultura – aglutinando a produção cultural da comunidade e das escolas, estruturando uma Política Municipal de Arte-Educação de Fortaleza.

Com um corpo docente composto por 13 professores especialistas em Informática Educativa e uma equipe de apoio com 43 bolsistas universitários, a estrutura pedagógica do CRP conta com assessoria oriunda de um Convênio de Cooperação Técnica da Universidade Federal do Ceará – UFC/FACED/SME.